数学实验要“透过现象看本质”——以“你有多少种画平行线的方法”为例

作者：练琼莺

来源：数学教学通讯, 2021, (23): 14-23.

• 数学实验
• 实验操作
• 本质

文章以"你有多少种画平行线的方法"一课为例,谈在数学实验教学中教师如何设计、展示活动,如何引导学生设计、描述和总结实验操作流程,进而从不同的实验操作方法中思考并提炼出问题的本质.