“研学后教”提高期末复习实效性——复习课“研学单”设计与分析

作者：姚艳

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2022, Z3: 44-46.

<正>“研学后教”倡导的是生本教育理念，揭示了“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育本质。研学单的设计与使用是为了有更多时间让学生自学、互学、群学与思考、讨论、交流、展示、训练。以研学单为载体进行教学，教师要先“研”：研究教学内容及学情，编制研学案，以研促教。学生先学，以学定教。这种研学模式从根本上改变了重教师“教”轻学生“学”的做法，突出学生主体地位，培养学生自主学习、合作学习、剖析学习能力，最后达到“教是为了不教”的目的。