基于快乐体验的小学数学多样化教学策略

作者：夏萍

来源：新课程导学, 2020, (27): 44-45.

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教师在开展教学时要注重学生的学习体验,让他们在学习活动中获得快乐,从而激发其学习兴趣。在设计教学内容时,教师要从学生的兴趣出发,设计多样化的教学方式,让学生在多种情境下探究数学知识,在趣味课堂中积极思考,高效完成学习。在数学教学活动不断推进的过程中,教师要注重培养学生的主体性,提升他们思维的灵活性,让他们学会主动思考,在多样化教学中进行深入探索,在快乐体验中提升数学综合素养,实现高效的小学数学多样化教学。