新课标中明确要求重视培养学生自主学习的能力,而课前预习是提升各个学科教学质量的必要前提,能够很好地帮助学生达成学习的目的。我国当前小学语文在教学实践过程中,因为各方面因素的限制,导致对小学语文课前预习不够重视,学生依旧处于十分被动的学习中。基于此,主要针对小学语文课前预习有效性的提升策略进行了详细的分析。
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