“双减”政策背景下的小学信息科技课堂教学策略

作者：曾清梅

来源：中小学电教, 2023, (03): 40-42.

• “双减”政策
• 信息科技课堂
• 小学教学

“双减”政策实施背景下的小学信息科技课堂教学改革不是盲目地减少小学生的作业，而是基于教学实际进行信息科技课堂的创新式改革。本文中笔者阐述了“双减”政策的概念定义，针对当前小学信息科技课堂中存在的不足进行了分析，并探讨了“双减”政策下的小学信息科技课堂教学策略，革新课堂教学目标，明确学生的课堂地位；创新课堂教学方法；构建复合型教学理念。旨在为教育工作者适应“双减”政策提供教学参考。