在小学数学传统教学模式下，学生的学习动力与兴趣严重缺失，学习质量与效率得不到提高，创造力的发展也受到影响。因此教师应当加强实践经验总结，采取情境教学方法，切实培养学生的创新思维与分析判断能力等学科素养，以落实课程教学目标。本文从小学数学情境教学实践对学生创造力培养的效果出发，分析教学策略，并根据问题情境、生活情境、实验情境、游戏情境创设与实践给出教学建议。
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