校本研修是学校教师专业发展的重要途径,学习的主动性、契合性、综合性在很大程度上决定学习的效果。宁波市奉化区实验小学从陶行知先生提出的"为教而学"的学理中提取"主动""实践"的教师发展双重驱动,强化"为教而学"的研修理念,关注研修内容的贴地而行,注重研修过程的全面系统,实现研修方式的四个转向,从被动走向主动,从弥散走向聚焦,从碎片走向系统,从封闭走向开放,改善了研修生态,让教师确立了发展目标,从卷入到沉浸,形成主动实践的校本研修新样态。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
