对广东省深圳市六年级学生进行复原力课程干预，采用实验组与对照组前后测的实验设计，实验班级每隔一周上一节心理健康教育主题活动课，共8个课时，对照组不做处理。研究结果显示，干预后实验组复原力水平显著提高，且各维度指标明显好于对照组。结合个案访谈跟踪进一步表明，本课程能够提升小学生的复原力水平，可应用于小学高段心理健康教育实践。
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