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摘要
<正>教师开展语文阅读、学习等实践活动,旨在"培养学生对祖国语言文字的学习和运用能力"。当学生被文本的情节所吸引、被细节的描述所打动时,教师要有意识地在他们对内容的理解基础上,进一步对语言的表达形式进行涵泳,让语言文字的学习不仅有意思,更有意义。这样,学生的表达才不会成为词语的堆砌,而是灵动、智慧、个性的思维张扬和真情表达。一、字面意、字中意、字外意孙双金老师说,上好语文课的关键一步是对文本的解读。因此,在细读文本、设计导学板块时,教师要引导学生关注文本的表达形式,因为鲜活而富有温度的语言,
