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摘要
本研究在提出媒体英语教学模式的基础上,应用实证研究的方法对101名榆林学院非英语专业学生分别在听、说、读、写四项基本语言能力方面进行了测试及统计分析,旨在考查媒体英语教学模式在大学英语教学实践中应用的有效性及产生的教学效益。测试结束后,将所得的数据用IBM SPSS Statistics 20统计分析软件对比分析实验班和对照班学生分别在四项基本语言能力上的得分情况。结果表明,经过短期的学习,实验班学生的认知发展、口语与写作水平较对照班有了显著提高,但是两班阅读和听力之间的差异则不明显。最后,笔者在解释产生上述现象的基础上,归纳得出了相应的教学启示。
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