为改善中学生的精神面貌,使其成长为合格的社会接班人,教师应积极在课程实践中渗透劳动教育内容,转变学生对劳动行为的认知与理解,为其树立良好的劳动观念.在此背景下,本文对初中物理教学中如何有效渗透劳动教育展开研究,借此利用物理知识的实践性特征,向学生传递劳动价值观,培养学生的劳动技能,为学生综合素质的提升奠定基础.
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