<正>一、设置分层的评价标准多元智能理论认为每个学生都有可发展的潜力,只是表现的领域不同而已。这就需要教师从不同的视角、不同的层面去看待每一个学生。数学教学评价也要追寻"为了每一个孩子的发展"这一新课改的核心理念,重视被评价对象的差异性,呵护学生的自尊心,了解学生发展的需求,提高学生的学习信心与兴趣。基于此,每接一届新学生,在进行教学前,我会首先对每一个学生进行调查了解,然后根据班级学生的数学成绩、智力水平、
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