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摘要
在传统教学中,学生与学生之间的相互作用通常被认为是无关紧要的或是消极的。合作学习认为,生生互动是教学系统中尚未开发的宝贵的人力资源,是教学活动成功的不可缺少的重要因素。在大学英语专业课堂教学中合作学习策略能改善课堂的学习气氛,激发学生的学习兴趣。本文运用合作学习理论,以桂林师范专科学校大一的英语专业的(1)班和(2)班为研究对象,进行了测试、课堂观察等多种研究工具来辅助数据采集。实验结果和数据分析显示,在大学英语学习中合作学习的确能有效促进学生协作能力及学习能力,进而提高学生的学业成绩。
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