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摘要
在小学高年级数学教学中,应用题的地位举足轻重,其对学生数学水平的提升具有十分积极的推动作用。众所周知,学生间是存在个体差异的,也正因为此,不同的学生往往拥有不同的解应用题的能力。对此,在实际的应用题课堂教学中,教师必须要认识到这一点,与此同时还要加强分析和研究学生在解应用题上的各种问题,并在这基础之上,有针对性地对相应的问题进行解决,只有这样才能使小学高年级数学应用题课堂教学变得更加高效。
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单位恩平市恩城街道办事处第一小学
