数字阅读素养影响着高校学生知识技能习得与个人素质提升的状况。分析新媒介环境下地方高校学生数字阅读素养现状以及新媒介对数字阅读素养产生的影响因素，运用文献研究和实地调研的方法，从地方高校图书馆的角度有针对性提出相关策略：增强阅读体验，发挥图书馆信息素养教育职能；加强优质信息资源建设，优化数字阅读内容和质量；强化学科服务，培养学生进行深入思考型数字阅读；“数智”赋能，培养专业博识应用型大学生。
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