本文基于图式理论设计了汉语新闻听力教学模式,对语料选择、教师作用、教学方法提出建议。鼓励学生对图式知识进行拓展,通过新闻分享、小组讨论、视听说写互动协同等方式进行表达训练。经过实际反馈,这种模式提高了学生学习汉语的兴趣,消除对新闻的畏难情绪,进一步了解中国文化,提高学生用汉语思考和表达的能力。
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