浅析小学美术课堂教学中地方文化资源的融合

作者：丁亚楠

来源：教育界, 2020, (50): 45-46.

• 本土资源
• 文化价值
• 小学美术

随着我国新课程改革的不断深入,新课程标准对美术课的教育教学也提出了全新的要求,它不仅要求学校和教师最大限度地利用当地的自然环境资源,如一些自然的景观、自然界中的材料等,还要求其最大化地借助校园和社会环境中的各种丰富资源,如一些社会活动、重大事件及环境等来开展美术教学。尤其是小学阶段的美术课堂教学,教师应积极运用当地所具备的自然及历史文化的丰富资源,开发独具地方特色优势的小学美术课程,从而提升小学美术教学的有效性。