为了弥补很多线下教学的不足,帮助学生解决在文言文学习中存在的问题,拓宽学生的视野,丰富学生的知识面,让学生有机会接触到更多课本中没有的学习资源,小学语文教师可以在文言文教学中实施线上线下混合式教学,优化文言文的课堂教学形式,挖掘利用学生已有的生活经验,充分利用信息化教学辅助工具,展开有针对性的课下延伸阅读,以开放多元的方式进行文化传承,有效提升小学文言文教学效益。
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