情境教学法已成为初中生物学课程改革的重要支撑点，在教学中合理利用情境教学，对于学生建构概念、学习理论有积极的影响，能达到较好的教学效果。教师在对情境教学法概念进行解读的基础上，分析支撑教学方法的各种理论，结合文献以及调查数据，了解当前初中生物学教学情况，对情境教学法的应用策略进行深入研究，并结合实际案例分析相关策略的可行性。研究发现，运用情境教学法能够促进生物学教学质量提升，帮助学生理解、掌握生物学概念，激发学生学习与探究生物学的兴趣和热情。
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