基于民族教育的小学数学课堂教学探究

作者：赵仲唐

来源：数学大世界(中旬), 2019, (03): 15.

• 民族教育
• 小学数学
• 课堂教学

随着课程改革的深入推进和发展,传统的小学数学教学模式显然已经无法与现代化教育教学相适应,也无法充分彰显和发挥数学学科的价值和效用,因此,在民族教育视角下小学数学教师应努力实现课堂教学模式的变革和创新。本文从树立良好师生关系、创设直观教学情境和融入民族生活内容三方面出发,分析和探究民族教育视野下优化和提升小学数学课堂教学实效的途径和策略。