环境保护通识课程教学改革探索

作者：张全

来源：发酵科技通讯, 2019, 48(04): 238-241.

DOI：10.16774/j.cnki.issn.1674-2214.2019.04.011

• 环境保护
• 互动
• 教学改革

近年来,我国经济持续快速发展,但同时也带来了日益严峻的生态环境问题。环境保护通识课程的开设符合我国社会发展的需求,对普及环保知识和培养环保人才起了重要的作用。但是,随着时代的发展,我国环境领域的焦点问题已由自然生态系统问题转化为人类生态系统过程中的问题。为进一步适应新时代的要求,培养具有新时代环保理念和丰富环境实践经验的人才,开展环境保护通识课程教学改革探索具有十分重要的现实意义。主要针对目前环境保护通识课程存在的教学和考核内容固定、教学方式单一、教学内容未能与实践相结合等问题,从改革课程体系、强化课程设计、改善课堂教学、优化考核方式4个方面对环境保护通识课程教学改革进行探索。研究结果有助于优化环境保护通识课程教学方式与内容,提高学生学习该课程的积极性和创造性。

• 单位
  浙江工业大学