高中语文学科要求高中生在阅读各种实用类的中外文化教育文本时，能够准确理解文本内容，甄别整合信息，分析其中的思想内涵，体会文本的文化价值与时代精神。然而，很多学生由于平时的阅读量较少，缺乏知识储备和独立思考的能力，更无法做到融会贯通。群文阅读作为一种具有突破性的阅读教学方式，凭借“多文本”的优势，能有效地扩充学生的阅读规模，增强学生的阅读理解能力，提升学生的语文学科核心素养。
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