优化追问艺术,让数学课堂活力无限

作者：陈伟红

来源：数学大世界(中旬), 2018, (04): 92.

• 小学数学
• 追问
• 教学策略

课堂教学是联系师生的桥梁,是师生之间有效对话的平台。高效利用课堂教学时间,准确把握学生们的课堂思维进度,是保障小学数学课堂活力无限的重要途径。本文主要讲解了课堂教学中"追问"这一门艺术的优化,充分利用追问的随机性、针对性和启迪性,激活小学数学课堂的教学魅力。