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摘要
学科核心素养的提出为基础教育领域的教学提供了崭新的视角，明晰了课堂前进方向。核心素养的培养需要具体的载体，语篇作为文本的有机组成部分，对提升学生综合能力有不可替代的作用。在教学中，如何依托语篇，发挥其精准导向作用，需要教师在实践中探寻，找到文本生本认知衔接点，在多重对接中帮助学生夯实知识基础，完成语篇深入阅读任务。英语学科涉及的内容较丰富，影响课堂的因子更加多元。教师不妨发挥学科优势，从不同视角、不同维度出发，对语篇展开分析鉴赏，通过系统剖析，进入知识的核心区域，让学生突破学习关键点，让深入阅读真实发生。
