初中数学课堂教学“设问关键点”策略研究

作者：余咏娟

来源：数学大世界(上旬), 2019, (11): 16-17.

• 初中数学
• 课堂问题
• 设计
• 有效性

针对初中数学课堂教学中对课堂问题设计欠缺有效性的现象,提出有效设计课堂问题的几点策略。从符合学生的认知心理需求出发,设计有层次的数学课堂问题,从关联点、发散点及拓展点设计合理的数学课堂问题,最大限度地提升教学实效。