“素养时代”中学历史教材编写的适宜性

作者：宋晓亮

来源：教学与管理, 2018, (01): 73-75.

• 历史教材
• 一生之识的素养
• 借鉴-国情
• 史观
• 史实缺失
• 史鉴

素养教育对历史教材编写提出了新要求:首先,要增强对学生一生影响维度的关注;其次,借鉴国外经验要有所鉴别、筛选,注意现实国情与学习国外经验的交互影响;再次,历史教材编写时要把握好史观求新与稳健的度,形成史观的主线意识;最后,在重视学生素养培育的同时,须重视"史鉴"作用并合理发挥其价值,将其放在突出地位。因此,应通过充实的史实选取与恰当的解读培养学生的家国情怀,生成正确的历史价值观,最终让学生能利用好历史教材,更好地体悟历史,把握现实。