摘要

依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》,从数学内容、素养水平两个维度设计数学建模素养测评试题,对我校高二年级部分学生进行测量,运用SPSS 22.0进行统计分析,得出学生数学建模素养的现状水平及相关结论,并给出教学建议.