科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
应试主义一直是实施素质教育的“绊脚石”,久治不愈。学界对应试主义的原因众说纷纭，但在治理应试主义问题上始终收效甚微。这一现象引起学者沉思并得出于教育系统内部寻找“解药”并非正途的结论。然而这一论断实为仓促，并可能只是一种于事无补的偏见。解决应试主义问题亟需另寻新的有效分析路径。已有探究收效甚微可能是由于其流于碎片化。“动机-行为”归因框架可协助整理思路，应用这一框架分析，应试主义的关键是表现于教学内容与教学方法方面的“行为”,而其直接原因是考试内容与形式。改革考试内容与形式的根本出发点，是改革“双基”课程目标。“核心素养”时代的到来为应试主义难题带来破解之曙光。
- 单位
