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摘要
<正>第一,以师为本。为什么要建设中小学教师培训资源?最终是为了教师的用。使用这些资源,支持教师提升教育教学和教研能力,服务于教育质量的整体提升。以教师的需要和发展为本,是教师培训资源研发的第一准则。第二,实践取向。三位在报告中谈到的任务驱动、问题解决,最终都是要支持和帮助教师解决教学实践中的问题。同时,在解决问题的实践中积累、沉淀和优化资源。这非常符合教师本身就是反思性实践者的特点。第三,公平+个性。孔夫子讲,有教无类,用现在的话
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单位高等教育出版社有限公司
