试论教育的应然孤独性

作者：班振; 朱成科; 刘晨

来源：教育导刊, 2017, (06): 5-8.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2017.06.001

• 教育
• 教育学
• 孤独(性)

培养人的教育过程是慢的"艺术",在历时态的教育过程中表现出教育的孤独意味,在这种意义上说教育具有孤独性。然而,社会中存在的"精致利己主义"、"存在主义焦虑"和"技术座驾"渗透在教育领域中,消解着教育孤独。教育孤独的应然求索与呼唤,是对真教育的企盼,也是好教育的应然状态。

• 单位
  天津青年职业学院