摘要

本文阐述了建筑形态训练的特点,针对教学中出现的一些问题,提出了基于视觉物化形态以及非视觉物化形态两种建筑形态要素的建筑形态课程授课模式,即从传统单一的视觉形态训练教学方法转变为融合建造体验的综合训练方式,并且设置一系列操作性强的课题来深化学生对建筑形态设计的理解。