课堂话语是教师在教学过程中开展教学活动的重要手段，而教师引导话语(Elicitation)则在教师课堂话语中占有举足轻重的地位。文章以英国语言学家Steve Walsh提出的教师话语自评框架理论(SETT)为指导，详细阐述了教师引导话语的定义、功能和形式，从教师指令、引导和反馈三个方面着重研究新手英语教师课堂话语的进步和发展，希望能帮助更多教师提升课堂用语意识，以实现更高效的英语课堂。
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