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摘要
基于PBL"问题导向"为中心,以"学生活动为主体"的教学策略,从PBL教学模式与教学现状、问题设置、在线教学方案出发,细化课前预习、教师引导、实践操作等环节,并以《园林设计(二)》为例,通过雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议等平台,利用中国大学慕课资源,结合学科竞赛项目进行详细的PBL在线课程设计,将教学模式与教学平台进行多样化融合。
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基于PBL"问题导向"为中心,以"学生活动为主体"的教学策略,从PBL教学模式与教学现状、问题设置、在线教学方案出发,细化课前预习、教师引导、实践操作等环节,并以《园林设计(二)》为例,通过雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议等平台,利用中国大学慕课资源,结合学科竞赛项目进行详细的PBL在线课程设计,将教学模式与教学平台进行多样化融合。
