<正>词语，是语言的基础单位。词语的积累与运用，是训练学生语文能力的基石。但常态的词语教学，基本都是读读而已，或者置放于文本情境中，稍加点拨，了解大体意思，也就“鸣金收兵”了。事实上，词语教学的价值不仅仅是为了消除阅读障碍，解决生字词，还可以综合性地关联多项思维，这是夯实学生语文能力和推动核心素养发展的重要渠道。《繁星》是部编版四上第一单元的一篇略读课文，笔者在学生整体性感知课文之后，设置了“学习词串，想象画面，积累词语”的教学板块，
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