基于任务驱动的小学语文大单元整合学习

作者：郑艺

来源：语文新读写, 2022, (03): 67-69.

• 任务驱动
• 大单元
• 整合学习

本文依据统编版小学语文教材的实际特征，对开展大单元整合学习活动的重要性进行分析，明确大单元教学前提，以此为基础，从整体导向、设置任务和学习评估三个主要层面，着力探索以任务驱动为途径开展小学语文大单元整合学习活动的有效策略。