<正>特殊教育学校的学生大部分存在智力发育迟缓、注意力易分散、识记困难、语言匮乏、生活范围狭窄等问题，这些问题给他们学习语文知识带来了诸多障碍，也对语文教学提出了更高的要求。笔者以人教版生活语文四年级下册《植树》为例，谈谈特殊教育学校语文教学生活化的实施策略。生活化的教学内容激发学习兴趣。《植树》描写了教师带领学生植树的场景，内容与生活密切相关。笔者在设计教学方案时，提前搜集了家长参加植树活动的资料，精心制作了植树活动视频《可爱的植树节》，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
