儿童绘画日记“三维度”指导策略

作者：仲华

来源：儿童与健康, 2021, (07): 40-41.

<正>儿童绘画日记是儿童使用象征符号进行内容描述,使用夸张手法记录自己对事件、对生活感受的一种方式。中班幼儿正处于绘画能力发展的象征期到图示期的过渡阶段,表征、记录能力在这个过程中是从萌芽开始发展的。实践中笔者发现在中班开展绘画日记对幼儿的倾听能力、讲述能力、交往交流能力、观察感知能力、感受欣赏能力以及表现创造能力都有极重要地影响,因此从中班开始开展儿童绘画日记活动。本文从中班儿童绘画日记开展实施的"时间""内容""过程"三维度出发,进行相关指导策略的探究,旨在更有效指导中班幼儿开展儿童绘画日记,促进中班幼儿的全面发展。