<正>"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"[1]"综合性""实践性"这一课程特点在统编教材的"活动·探究"单元有着鲜明体现。但是,当下该单元教学仍存在"割裂教学内容""活动泛化"等问题,有待在专家思维的引领下,探寻有效的单元整合策略。特级教师肖培东的《应有格物致知精神》一课是"活动·探究"单元阅读教学的经典范例,该课以"演说"任务为引导、"学习演讲词""模拟现场演讲"活动为主体,以文体探究为内核进行设计,整合了阅读、口语交际等学习项目。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
