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摘要
从幼儿园教师的态度和期望、实际现状、影响因素和存在的困难对基于安徽民间文化的幼儿园课程资源开发进行研究。研究表明,大部分在职幼儿园教师支持并期望开发安徽民间文化课程资源,但由于教师对安徽民间文化的了解不足、课程资源开发能力不足,幼儿园缺乏环境支持、缺乏完善的课程评价体系导致安徽民间文化课程资源在幼儿园课程中的比重偏小,开发不足。幼儿园教师的支持态度和儿童的喜欢程度与当前薄弱的幼儿园民间文化课程资源开发现状之间呈现出一个尴尬的境地。
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单位教育学院
