给音乐配上点“咖啡”

作者：唐振国

来源：北方音乐, 2020, (02): 230.

• 初中音乐
• 学生
• 情境
• 表演

本文从初中音乐课堂教学中存在"有音无乐"问题出发,提出全面引导策略,帮助学生走出乐理知识贫乏的尴尬境地。围绕情境化教学,注重多媒体课件展示、协作互动探知、情景模拟表演和"好声音"选拔等方法活动,有效增强学生学习音乐的主动性与激情,提升课程教学的有效性。