“深度学习”和语文教学的“文化逻辑”——以《两茎灯草》为例

作者：任何

来源：教学月刊小学版(语文), 2020, Z1: 99-101.

• 深度学习
• 语文教学
• 文化逻辑

"文化传承与理解"是语文学科核心素养之一。学语文就是学文化,但文化教学容易大而无当。故以《两茎灯草》为例,基于深度学习理论,探讨和梳理教材背后的文化逻辑,为文化教学提供具体切口,为一线教师产生文化自觉,进行深度文本研读提供思路。