对比分析某高校2017级41名英语专业学生五次作文中元话语使用的变化。发现:(1)前期,学生英语议论文中人际元话语的使用频率高于文本元话语;后期,人际元话语的使用频率逐渐下降,文本元话语的使用频率逐渐上升,主观性降低。(2)随着学生二语水平的提高,在英语议论文写作过程中,态度标记、自我提及的使用频率降低,二者变化趋势相近;证源标记、过渡标记的使用频率提高,更注重语篇连贯,减少与读者的互动。
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