公急渡河!公无渡河,无渡而死,其奈君何?——《项羽之死》教学案例

作者：陈元科

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (07): 94-95.

<正>"121"课堂教学模式,是我校多年来对创建高效课堂机制,探索推进学生"自主创新学习"的途径与方式系列经验的一个概括,是贯彻"把时间还给学生,把方法教给学生"课堂理念的一个技术策略与理论分析。"121"即10分钟左右学生预习,20分钟左右学生分组讨论研究展示,10分钟左右当堂检测和教师点评,意在把师生双边活动融为一体,充分发挥学生在课堂上的主体作用,培养学生合作探究问题的能力。枯燥的文言文教学,尤其需要调动学生自主学习的积极性。