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“动手做”的内在意蕴与价值实现
作者:毕可洁
来源:
小学教学研究
, 2022, (09): 40-41.
“动手做”板块
教材编排
核心意蕴
摘要
动手操作技能不是一蹴而就的,需要时间,需要积累,更需要从小开始培养。本文以教材“动手做”板块为例,探寻教学中的实施策略与研究、育人价值的实践密匙等。
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