“动手做”的内在意蕴与价值实现

作者：毕可洁

来源：小学教学研究, 2022, (09): 40-41.

• “动手做”板块
• 教材编排
• 核心意蕴

动手操作技能不是一蹴而就的，需要时间，需要积累，更需要从小开始培养。本文以教材“动手做”板块为例，探寻教学中的实施策略与研究、育人价值的实践密匙等。