内生型综合大学培养全日制教育硕士的困境与突破

作者：刘俊仁; 甘莹; 郝艳丽

来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2019, 38(04): 46-53.

DOI：10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2019.04.011

• 内生型综合大学
• 全日制教育硕士
• 培养模式

内生型综合大学已经成为培养教育硕士的重要力量。通过实证调查发现,我国内生型综合大学培养全日制教育硕士的目标获得学生认可,质量评价比较严格,但也存在课程设置不够合理、导师指导水平参差不齐等问题。内生型综合大学培养全日制教育硕士遭遇的困境是:选修课程的可选择性小,实践教学有名无实,双导师制未有效落实,学位论文形式单一。解决这些问题,内生型综合大学应扩大学生选修课程的选择权,实施个性化培养;强化实践教学,培养学生扎实的实践能力;严格落实双导师制,协力促进学生成长;丰富学位论文形式,做到理论与实践有机结合。

• 单位
  郑州幼儿师范高等专科学校