<正>在阅读教学中,不难发现许多课文在叙述的过程中会省略一些情节,留下的"空白"有些在段落中,有些则在文本的结尾处,这些空白处并不是作者写作时的疏忽,而是写作的策略,留给了学生遐想的空间。如果教师能巧妙地利用留白,引导学生大胆想象,体会作者当时的内心情感,说出隐藏在文字里的故事,会更加有利于培养学生的语用能力。如何引导学生给文本进行补白呢?一、在教学难点处补白教材选用的文章都是语言典
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