科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文以医科院校分子医学课程翻转课堂教学为例,针对分子医学课程具体的教学内容及特点,制定翻转课堂的混合教学计划；利用丰富的课程教学资源库,通过教学目标的设定、教学任务的布置,引导学生自主学习,主动探索知识、获取知识；开展课堂讨论、交流、答疑和小组协作研究课题式汇报,检验学生自主学习的效果并拓展培养学生自主收集处理信息、主动探究创新以及交流合作的能力；通过改革教学考核体系,有效监管学生自主学习状况,助力保障翻转课堂的实施。
-
单位南方医科大学; 基础医学院; 公共卫生学院
