衔接中小学美术教学,促进学生持续进步

作者：汪志萍

来源：美术教育研究, 2018, (23): 174.

• 中小学美术
• 衔接教学
• 学生心理
• 色彩教学

根据教学实践研究,笔者发现一些升入初中的学生会感到教学内容与教学方式难以满足自身的学习需求,对美术的学习兴趣开始减退,这说明中小学美术教学在衔接过程当中出现了一定的问题,这些问题会对学生的美术素养造成一定的影响。该文作者结合教学经验,从教学内容、学生心理、教学方法、技巧指导四个方面探讨如何有效衔接中小学美术教学,促进学生的发展与进步。