建构支架：让儿童数学表达力的生长“可视化”

作者：赵春婷

来源：数学大世界(上旬), 2023, (07): 77-79.

<正>数学表达能力的培养已经成为数学教育的重要指标之一。然而，很多儿童的表达能力都存在明显不足，包括不会表达、表达不完整、表达缺乏条理性、表达过于浅表化、缺乏倾听等。出现这些问题的原因包括观念、方法和坚持等方面的不足。要想提升儿童的表达能力，教师需要提供有效的指导并进行长期训练。笔者认为，教师可以从范例、图表、提问和反思这四个角度来搭建支架，帮助学生提升数学表达能力，让他们的表达先“入格”，再“出格”，最终从只会表达发展到“慧”表达。《义务教育数学课程标准（2022版）》中明确指出，要让学生能够“清晰地表达自己的想法”。