<正>核心素养背景下,高中语文课堂更关注的是学生"学的活动",而非以往教师"教的活动"。教师由学习活动的中心舞台转向了幕后,而学生则由以前的被动接受者转变为主动建构者。课堂作为语文的主阵地应尽可能为学生提供更多组织、应用语言的机会,语文课应该让语文学习活动真正有效的发生,但怎样的语文课堂学习活动才能给学生带来深刻的体验,真正促成语文核心素养的落地?
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